Intellectual Olympiad in Logopedics

0 / 0

I is easiest, XII is hardest

	Olympiads	Level
	Logopedics Level I Русский student	Логопедия – это… Participants: 3
	Logopedics Level I Қазақша educator	Логопедия ғылымы негізінен нені зерттейді?
	Logopedics Level I Русский educator	Как называется раздел логопедии, изучающий нарушения письменной речи?
	Logopedics Level I English student	Which professional primarily assesses and treats speech, language, voice, and swallowing disorders?
	Logopedics Level II Русский student	Что является основным объектом изучения логопедии?
	Logopedics Level II Қазақша educator	Мектепке дейінгі баланың сөйлеуін бастапқы бағалауда қай көрсеткіш әдетте алдымен тіркеледі?
	Logopedics Level II Русский educator	Какой признак наиболее характерен для экспрессивной алалии при сохранном слухе?
	Logopedics Level II English student	In articulation therapy, which activity best uses minimal pairs to contrast /p/ and /b/?
	Logopedics Level III Русский student	Какой раздел логопедии изучает нарушения письменной речи?
	Logopedics Level III Қазақша educator	Бала «Допты ал да, үстелге қой» деген екі сатылы нұсқауды дұрыс орындады. Бұл ең алдымен қандай сөйлеу дағдысын көрсетеді?
	Logopedics Level III Русский educator	Какое определение наиболее точно характеризует дизартрию?
	Logopedics Level III English student	A speaker produces imprecise consonants, slowed movements, and reduced coordination of the speech muscles. Which broad clinical category best describes this difficulty?
	Logopedics Level IV Русский student	Какой принцип логопедической работы предполагает учет взаимосвязи всех компонентов речи?
	Logopedics Level IV Қазақша educator	Сөйлеудің тым жылдам қарқынын сипаттайтын ұғымды көрсетіңіз.
	Logopedics Level IV Русский educator	Какой показатель при обследовании речи ребёнка относится к грамматическому строю речи?
	Logopedics Level IV English student	Which assessment property indicates that the same test produces consistent results when administered under similar conditions?
	Logopedics Level V Русский student	Какой механизм лежит в основе формирования общего недоразвития речи?
	Logopedics Level V Қазақша educator	Логопедиялық қорытындыдағы «экспрессивті сөйлеу» ұғымы нені білдіреді?
	Logopedics Level V Русский educator	Какой из перечисленных органов относится к периферическому отделу речевого анализатора?
	Logopedics Level V English student	Which clinical sign most strongly suggests flaccid dysarthria?
	Logopedics Level VI Русский student	Какой механизм является ведущим при формировании дизартрических нарушений речи?
	Logopedics Level VI Қазақша educator	«Са» және «ша» буындарын естіп, мағынасыз болса да бір-бірінен ажырату баланың қай қабілетін көрсетеді?
	Logopedics Level VI Русский educator	При проверке фонематического восприятия педагог произносит пары слов «коса — коза» и просит ребёнка определить, одинаковы ли они по звучанию. Какое умение проверяется прежде всего?
	Logopedics Level VI English student	A child produces /k/ correctly in isolated words but substitutes /t/ for /k/ in connected speech. Which type of assessment would best examine this inconsistency?
	Logopedics Level VII Русский student	Какой нейропсихологический механизм лежит в основе динамической афазии?
	Logopedics Level VII Қазақша educator	Бала сөздегі барлық дыбыстарды жеке-жеке дұрыс айтады, алайда бірнеше дауыссыз қатар келгенде олардың бірін түсіріп қалады. Бұл кемшілікті түзетуде қай бағыт басым болады?
	Logopedics Level VII Русский educator	При обследовании слоговой структуры слова ребёнок произносит «велосипед» как «весипед». Какой тип нарушения наиболее точно описывает этот пример?
	Logopedics Level VII English student	A child produces /s/ with the tongue placed between the teeth. Which articulatory characteristic is most directly affected?
	Logopedics Level VIII Русский student	Какой нейролингвистический механизм лежит в основе аграмматической афазии?
	Logopedics Level VIII Қазақша educator	Бала нұсқауды естіп түсінгенімен, дыбыстарды жоспарланған ретпен айтуда және буындарды біріктіруде қиналады. Қай үдерісті саралап тексеру ең орынды?
	Logopedics Level VIII Русский educator	Логопед предъявляет ребёнку слова «мак — рак — лак» и просит определить, какое слово начинается со звука [р]. Какое умение проверяется этим заданием?
	Logopedics Level VIII English student	A child produces /k/ accurately in single words but replaces it with /t/ during spontaneous conversation. Which assessment method is most appropriate for identifying the source of the inconsistency?
	Logopedics Level IX Русский student	Какой нейропсихологический фактор является ключевым при формировании системных речевых нарушений?
	Logopedics Level IX Қазақша educator	Фонологиялық бұзылысты артикуляциялық бұзылыстан ажырату үшін қай диагностикалық нәтиже ең маңызды саналады?
	Logopedics Level IX Русский educator	При дифференциальной диагностике стёртой дизартрии и функциональной дислалии какой признак имеет наибольшую диагностическую ценность?
	Logopedics Level IX English student	In a single-subject study, a clinician introduces treatment only after a stable baseline has been established and then withdraws it to observe whether the target behavior changes. Which design is being used?
	Logopedics Level X Русский student	Какой теоретический подход рассматривает речевое нарушение как результат расстройства функциональной системы?
	Logopedics Level X Қазақша educator	Апраксиялық сөйлеу бұзылығын дизартриядан ажыратуда шешуші диагностикалық белгі қайсы?
	Logopedics Level X Русский educator	Какой принцип логопедического обследования требует сопоставлять актуальный уровень речевого развития ребёнка с зоной его ближайших возможностей?
	Logopedics Level X English student	A client presents with effortful speech, disrupted prosody, relatively preserved repetition, and weakness of the lower face and tongue on the right. Which motor-speech classification is most consistent with this profile?
	Logopedics Level XI Русский student	Какой научный подход рассматривает речевое нарушение как проявление дисфункции целостной нейрокогнитивной системы?
	Logopedics Level XI Қазақша educator	Жасы үлкенірек баланың сөзді түсінуі сақталған, бірақ ерікті сөйлеуінде сөздерді іздеу, дыбыстық қателер және грамматикалық құрылымдардың бұзылуы байқалады. Мұндай көріністі нақтылау үшін қай диагностикалық салыстыру маңызды?
	Logopedics Level XI Русский educator	При разграничении фонологического расстройства и артикуляционной диспраксии решающим диагностическим признаком будет проверка способности ребёнка
	Logopedics Level XI English student	In motor speech assessment, what does an elevated percentage of voicing time during a diadochokinetic task most directly suggest?
	Logopedics Level XII Русский student	Какой концептуальный подход рассматривает речевые нарушения как результат взаимодействия биологических, когнитивных и социальных факторов?
	Logopedics Level XII Қазақша educator	Баланың сөйлеуін динамикалық бағалауда бастапқыда өздігінен орындай алмады, ал үлгі мен бағыттаушы сұрақтан кейін тапсырманы дұрыс орындады. Бұл дерек қандай қорытынды жасауға мүмкіндік береді?
	Logopedics Level XII Русский educator	У ребёнка с сохранным слухом и интеллектом наблюдаются нестабильные искажения одного и того же слова, выраженные поисковые движения органов артикуляции и резкое ухудшение произнесения при увеличении длины высказывания. Какое нарушение наиболее вероятно?
	Logopedics Level XII English student	A child produces /t/ for /k/ only in word-initial position, while /k/ is accurate medially and finally. Which analysis best guides intervention planning?

Karakesek and the Power of Words - 151538817

Тоқтарбайдың төзімі - 151134611

Tabyn and True Wealth - 151538782

Sikym and Generosity - 151538853

Көлденеңнің көңілі - 151134633

Жаныстың жанашырлығы - 151134562

Найманның нағыз достығы - 151134622

Tortkara and the Four Teachings - 151538805