|
识字课本
级别
I
Қазақша
学生
|
А дыбысы қандай дыбыс?
|
|
|
识字课本
级别
I
Русский
学生
|
Какой звук [а]?
参与人数: 14
|
|
|
识字课本
级别
I
Қазақша
大学生, 学生, 教师
|
"А" дыбысы қандай дыбыс?
参与人数: 3
|
|
|
识字课本
级别
I
Қазақша
学生
|
Қайсысы 'үй жануары' болып табылады?
|
|
|
识字课本
级别
I
Қазақша
教师
|
«Ана» сөзінің бірінші дыбысы қандай?
|
|
|
识字课本
级别
I
Русский
教师
|
Какой последний звук слышится в слове «дом»?
|
|
|
识字课本
级别
I
English
大学生
|
Which letter comes before D in the alphabet?
|
|
|
识字课本
级别
II
Русский
大学生, 学生, 教师
|
В каком слове на месте пропуска не пишется буква О?
参与人数: 2
|
|
|
识字课本
级别
II
Русский
学生
|
Какая буква стоит в начале слова 'Мама'?
|
|
|
识字课本
级别
II
Қазақша
学生
|
Қай сөз 'жануар' емес?
|
|
|
识字课本
级别
II
Қазақша
教师
|
Оқушы «а-та» бөліктерін біріктіріп оқығанда қандай сөз шығады?
|
|
|
识字课本
级别
II
Русский
教师
|
Что обозначает буква в письменной речи?
|
|
|
识字课本
级别
II
English
大学生
|
Which letter is a consonant?
|
|
|
识字课本
级别
III
Русский
学生
|
Какая буква стоит в конце слова 'слон'?
|
|
|
识字课本
级别
III
Қазақша
学生
|
Қай сөз зат есім болып табылады?
|
|
|
识字课本
级别
III
Қазақша
教师
|
Жаңа дыбысты таныстыру сабағында мұғалімнің ең алғашқы әрекеті қандай болғаны дұрыс?
|
|
|
识字课本
级别
III
Русский
教师
|
Какой ряд составлен только из гласных букв?
|
|
|
识字课本
级别
III
English
大学生
|
After hearing the word “moon,” which letter should be written first?
|
|
|
识字课本
级别
IV
Русский
学生
|
Какой звук является согласным?
|
|
|
识字课本
级别
IV
Қазақша
学生
|
Қай сөйлем дұрыс құрылған?
|
|
|
识字课本
级别
IV
Қазақша
教师
|
Тек ашық буындардан тұратын сөзді табыңыз.
|
|
|
识字课本
级别
IV
Русский
教师
|
Какая последовательность букв составлена в алфавитном порядке?
|
|
|
识字课本
级别
IV
English
大学生
|
Which word begins with the same consonant sound as “goat”?
|
|
|
识字课本
级别
V
Русский
学生
|
Какое слово начинается с гласного звука?
|
|
|
识字课本
级别
V
Қазақша
学生
|
Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?
|
|
|
识字课本
级别
V
Қазақша
教师
|
Сауат ашу кезінде сөздің буын санын анықтаудың негізгі тәсілі қайсы?
|
|
|
识字课本
级别
V
Русский
教师
|
Какое действие учителя лучше всего помогает первокласснику услышать первый звук в слове?
|
|
|
识字课本
级别
V
English
大学生
|
Which letter comes immediately after O in the alphabet?
|
|
|
识字课本
级别
VI
Русский
学生
|
Какое слово содержит удвоенную согласную?
|
|
|
识字课本
级别
VI
Қазақша
学生
|
Қай сөзде бітеу буын бар?
|
|
|
识字课本
级别
VI
Қазақша
教师
|
Букварь кезеңінде дыбыстық талдау мен жинақтауды ұштастырудың негізгі нәтижесі қандай?
|
|
|
识字课本
级别
VI
Русский
教师
|
Какое задание лучше всего формирует у первоклассника умение соединять прочитанные слоги в слово?
|
|
|
识字课本
级别
VI
English
大学生
|
In the word “ship,” which sound is heard in the middle?
|
|
|
识字课本
级别
VII
Русский
学生
|
Какое слово является однокоренным к слову 'лесной'?
|
|
|
识字课本
级别
VII
Қазақша
学生
|
Синоним сөздер қатарын көрсет.
|
|
|
识字课本
级别
VII
Қазақша
教师
|
Букварь кезеңінде фонематикалық естуді дамытудың күрделірек тапсырмасын көрсетіңіз.
|
|
|
识字课本
级别
VII
Русский
教师
|
Учитель произносит звуки [м], [а], [к] по отдельности и просит ребёнка объединить их. Какое умение формируется прежде всего?
|
|
|
识字课本
级别
VII
English
大学生
|
Which word can be divided into the onset /cl/ and the rime /ap/?
|
|
|
识字课本
级别
VIII
Русский
学生
|
Какое слово является однокоренным к слову 'водный'?
|
|
|
识字课本
级别
VIII
Қазақша
学生
|
Түбір мен қосымшаның арасын ажырату үшін не қажет?
|
|
|
识字课本
级别
VIII
Қазақша
教师
|
Қазақ тіліндегі сөз екпінінің негізгі орналасу заңдылығын дұрыс көрсетіңіз.
|
|
|
识字课本
级别
VIII
Русский
教师
|
Учитель произносит слово «рак» с естественной интонацией и просит детей определить, какой звук изменится при замене [р] на [л]. Какое умение преимущественно формируется этим заданием?
|
|
|
识字课本
级别
VIII
English
大学生
|
How many separate speech sounds are heard in the word “frog”?
|
|
|
识字课本
级别
IX
Русский
学生
|
Какое слово является паронимом к слову 'адресат'?
|
|
|
识字课本
级别
IX
Қазақша
学生
|
Қай сөзде тек жуан дауысты дыбыстар бар?
|
|
|
识字课本
级别
IX
Қазақша
教师
|
Сауат ашу кезеңінде жаңа дыбысты енгізудің әдістемелік тұрғыдан дұрыс реті қайсы?
|
|
|
识字课本
级别
IX
Русский
教师
|
Педагог предлагает детям определить, одинаково ли обозначается звук [а] в словах «мяч» и «арбуз». Какое учебное умение проверяется этим заданием?
|
|
|
识字课本
级别
IX
English
大学生
|
Which statement best explains why the final e is silent in the word “stripe”?
|
|
|
识字课本
级别
X
Русский
学生
|
Какое слово является антонимом к слову 'мягкий'?
|
|
|
识字课本
级别
X
Қазақша
教师
|
Педагог оқушының әріпті тануы мен оны сөз ішінде қолдануын кешенді түрде тексеру үшін қай тапсырманы таңдағаны дұрыс?
|
|
|
识字课本
级别
X
Русский
教师
|
Педагог наблюдает: ребёнок правильно называет буквы «м», «а», «к», но при чтении не соединяет их в слог. Какое упражнение наиболее обоснованно предложить следующим?
|
|
|
识字课本
级别
X
English
大学生
|
Which word has the same initial sound as “kite”?
|
|
|
识字课本
级别
XI
Русский
学生
|
Какое слово является паронимом к слову 'адресат'?
|
|
|
识字课本
级别
XI
Қазақша
教师
|
Сауат ашу кезеңінде жаңа дыбысты таныстырудың әдістемелік тұрғыдан ең дәйекті ретін көрсетіңіз.
|
|
|
识字课本
级别
XI
Русский
教师
|
На этапе обучения грамоте педагог произносит слово «рыба» и предлагает детям назвать звук, который слышится после [р], определить его место в слове и подобрать букву. Какой дидактический принцип реализуется прежде всего?
|
|
|
识字课本
级别
XI
English
大学生
|
In the word “basket,” which syllable normally receives the primary stress?
|
|
|
识字课本
级别
XII
Русский
学生
|
Какое слово является антонимом к слову 'начало'?
|
|
|
识字课本
级别
XII
Қазақша
教师
|
Сауат ашу кезеңінде оқушының дыбысты сөз ішіндегі орнына қарай ажыратуын тексеретін тапсырманы көрсетіңіз.
|
|
|
识字课本
级别
XII
Русский
教师
|
Педагог планирует этап звукового анализа перед знакомством детей с буквой. Какое действие должно завершать работу со звуковой моделью слова?
|
|
|
识字课本
级别
XII
English
大学生
|
Which sentence demonstrates the correct use of a semicolon to join two closely related independent clauses?
|