|
言语治疗学
级别
I
Русский
大学生
|
Логопедия – это…
参与人数: 3
|
|
|
言语治疗学
级别
I
Қазақша
教师
|
Логопедия ғылымы негізінен нені зерттейді?
|
|
|
言语治疗学
级别
I
Русский
教师
|
Как называется раздел логопедии, изучающий нарушения письменной речи?
|
|
|
言语治疗学
级别
I
English
大学生
|
Which professional primarily assesses and treats speech, language, voice, and swallowing disorders?
|
|
|
言语治疗学
级别
II
Русский
大学生
|
Что является основным объектом изучения логопедии?
|
|
|
言语治疗学
级别
II
Қазақша
教师
|
Мектепке дейінгі баланың сөйлеуін бастапқы бағалауда қай көрсеткіш әдетте алдымен тіркеледі?
|
|
|
言语治疗学
级别
II
Русский
教师
|
Какой признак наиболее характерен для экспрессивной алалии при сохранном слухе?
|
|
|
言语治疗学
级别
II
English
大学生
|
In articulation therapy, which activity best uses minimal pairs to contrast /p/ and /b/?
|
|
|
言语治疗学
级别
III
Русский
大学生
|
Какой раздел логопедии изучает нарушения письменной речи?
|
|
|
言语治疗学
级别
III
Қазақша
教师
|
Бала «Допты ал да, үстелге қой» деген екі сатылы нұсқауды дұрыс орындады. Бұл ең алдымен қандай сөйлеу дағдысын көрсетеді?
|
|
|
言语治疗学
级别
III
Русский
教师
|
Какое определение наиболее точно характеризует дизартрию?
|
|
|
言语治疗学
级别
III
English
大学生
|
A speaker produces imprecise consonants, slowed movements, and reduced coordination of the speech muscles. Which broad clinical category best describes this difficulty?
|
|
|
言语治疗学
级别
IV
Русский
大学生
|
Какой принцип логопедической работы предполагает учет взаимосвязи всех компонентов речи?
|
|
|
言语治疗学
级别
IV
Қазақша
教师
|
Сөйлеудің тым жылдам қарқынын сипаттайтын ұғымды көрсетіңіз.
|
|
|
言语治疗学
级别
IV
Русский
教师
|
Какой показатель при обследовании речи ребёнка относится к грамматическому строю речи?
|
|
|
言语治疗学
级别
IV
English
大学生
|
Which assessment property indicates that the same test produces consistent results when administered under similar conditions?
|
|
|
言语治疗学
级别
V
Русский
大学生
|
Какой механизм лежит в основе формирования общего недоразвития речи?
|
|
|
言语治疗学
级别
V
Қазақша
教师
|
Логопедиялық қорытындыдағы «экспрессивті сөйлеу» ұғымы нені білдіреді?
|
|
|
言语治疗学
级别
V
Русский
教师
|
Какой из перечисленных органов относится к периферическому отделу речевого анализатора?
|
|
|
言语治疗学
级别
V
English
大学生
|
Which clinical sign most strongly suggests flaccid dysarthria?
|
|
|
言语治疗学
级别
VI
Русский
大学生
|
Какой механизм является ведущим при формировании дизартрических нарушений речи?
|
|
|
言语治疗学
级别
VI
Қазақша
教师
|
«Са» және «ша» буындарын естіп, мағынасыз болса да бір-бірінен ажырату баланың қай қабілетін көрсетеді?
|
|
|
言语治疗学
级别
VI
Русский
教师
|
При проверке фонематического восприятия педагог произносит пары слов «коса — коза» и просит ребёнка определить, одинаковы ли они по звучанию. Какое умение проверяется прежде всего?
|
|
|
言语治疗学
级别
VI
English
大学生
|
A child produces /k/ correctly in isolated words but substitutes /t/ for /k/ in connected speech. Which type of assessment would best examine this inconsistency?
|
|
|
言语治疗学
级别
VII
Русский
大学生
|
Какой нейропсихологический механизм лежит в основе динамической афазии?
|
|
|
言语治疗学
级别
VII
Қазақша
教师
|
Бала сөздегі барлық дыбыстарды жеке-жеке дұрыс айтады, алайда бірнеше дауыссыз қатар келгенде олардың бірін түсіріп қалады. Бұл кемшілікті түзетуде қай бағыт басым болады?
|
|
|
言语治疗学
级别
VII
Русский
教师
|
При обследовании слоговой структуры слова ребёнок произносит «велосипед» как «весипед». Какой тип нарушения наиболее точно описывает этот пример?
|
|
|
言语治疗学
级别
VII
English
大学生
|
A child produces /s/ with the tongue placed between the teeth. Which articulatory characteristic is most directly affected?
|
|
|
言语治疗学
级别
VIII
Русский
大学生
|
Какой нейролингвистический механизм лежит в основе аграмматической афазии?
|
|
|
言语治疗学
级别
VIII
Қазақша
教师
|
Бала нұсқауды естіп түсінгенімен, дыбыстарды жоспарланған ретпен айтуда және буындарды біріктіруде қиналады. Қай үдерісті саралап тексеру ең орынды?
|
|
|
言语治疗学
级别
VIII
Русский
教师
|
Логопед предъявляет ребёнку слова «мак — рак — лак» и просит определить, какое слово начинается со звука [р]. Какое умение проверяется этим заданием?
|
|
|
言语治疗学
级别
VIII
English
大学生
|
A child produces /k/ accurately in single words but replaces it with /t/ during spontaneous conversation. Which assessment method is most appropriate for identifying the source of the inconsistency?
|
|
|
言语治疗学
级别
IX
Русский
大学生
|
Какой нейропсихологический фактор является ключевым при формировании системных речевых нарушений?
|
|
|
言语治疗学
级别
IX
Қазақша
教师
|
Фонологиялық бұзылысты артикуляциялық бұзылыстан ажырату үшін қай диагностикалық нәтиже ең маңызды саналады?
|
|
|
言语治疗学
级别
IX
Русский
教师
|
При дифференциальной диагностике стёртой дизартрии и функциональной дислалии какой признак имеет наибольшую диагностическую ценность?
|
|
|
言语治疗学
级别
IX
English
大学生
|
In a single-subject study, a clinician introduces treatment only after a stable baseline has been established and then withdraws it to observe whether the target behavior changes. Which design is being used?
|
|
|
言语治疗学
级别
X
Русский
大学生
|
Какой теоретический подход рассматривает речевое нарушение как результат расстройства функциональной системы?
|
|
|
言语治疗学
级别
X
Қазақша
教师
|
Апраксиялық сөйлеу бұзылығын дизартриядан ажыратуда шешуші диагностикалық белгі қайсы?
|
|
|
言语治疗学
级别
X
Русский
教师
|
Какой принцип логопедического обследования требует сопоставлять актуальный уровень речевого развития ребёнка с зоной его ближайших возможностей?
|
|
|
言语治疗学
级别
X
English
大学生
|
A client presents with effortful speech, disrupted prosody, relatively preserved repetition, and weakness of the lower face and tongue on the right. Which motor-speech classification is most consistent with this profile?
|
|
|
言语治疗学
级别
XI
Русский
大学生
|
Какой научный подход рассматривает речевое нарушение как проявление дисфункции целостной нейрокогнитивной системы?
|
|
|
言语治疗学
级别
XI
Қазақша
教师
|
Жасы үлкенірек баланың сөзді түсінуі сақталған, бірақ ерікті сөйлеуінде сөздерді іздеу, дыбыстық қателер және грамматикалық құрылымдардың бұзылуы байқалады. Мұндай көріністі нақтылау үшін қай диагностикалық салыстыру маңызды?
|
|
|
言语治疗学
级别
XI
Русский
教师
|
При разграничении фонологического расстройства и артикуляционной диспраксии решающим диагностическим признаком будет проверка способности ребёнка
|
|
|
言语治疗学
级别
XI
English
大学生
|
In motor speech assessment, what does an elevated percentage of voicing time during a diadochokinetic task most directly suggest?
|
|
|
言语治疗学
级别
XII
Русский
大学生
|
Какой концептуальный подход рассматривает речевые нарушения как результат взаимодействия биологических, когнитивных и социальных факторов?
|
|
|
言语治疗学
级别
XII
Қазақша
教师
|
Баланың сөйлеуін динамикалық бағалауда бастапқыда өздігінен орындай алмады, ал үлгі мен бағыттаушы сұрақтан кейін тапсырманы дұрыс орындады. Бұл дерек қандай қорытынды жасауға мүмкіндік береді?
|
|
|
言语治疗学
级别
XII
Русский
教师
|
У ребёнка с сохранным слухом и интеллектом наблюдаются нестабильные искажения одного и того же слова, выраженные поисковые движения органов артикуляции и резкое ухудшение произнесения при увеличении длины высказывания. Какое нарушение наиболее вероятно?
|
|
|
言语治疗学
级别
XII
English
大学生
|
A child produces /t/ for /k/ only in word-initial position, while /k/ is accurate medially and finally. Which analysis best guides intervention planning?
|