|
自我认知
级别
I
Қазақша
学生
|
Сұлтанмен жолдастық қарым-қатынасым бұдан былай үзіледі. Ол екеуіміздің сертіміз бүгіннен бастап күшін жояды. Жоғарыда қабылданған міндеттемелердің мүлтіксіз орындалуын қамтамасыз ету үшін күн сайын ұйықтар алдында өзіме-өзім есеп беріп, жақсы, жаман қылықтарымды осы дәптерге тізіп отырмын...Үзінді қай шығармадан?
|
|
|
自我认知
级别
I
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Внутренний мир человека включает
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
大学生, 学生, 教师
|
Құндылықтар туралы ілім ?
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
大学生, 学生, 教师
|
Адамның өзін-өзі тануында білімнің рөлін атап көрсеткен қазақ ағартушы-ғалымдары:
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
大学生
|
«Өзін өзі тану» бағдарламасы қашан еңгізілді?
|
|
|
自我认知
级别
I
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Внутренний мир человека включает
|
|
|
自我认知
级别
I
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Урок самопознания есть непростой путь к…
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
学生
|
«Өзін-өзі тану» пәнінің басты міндеттері:
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
大学生, 学生, 教师
|
Құндылықтар туралы ілім ?
|
|
|
自我认知
级别
I
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Продолжить пословицу: ".....светлее солнца"
|
|
|
自我认知
级别
I
Русский
学生
|
Продолжить высказывание Абу Наср аль-Фараби : « Самое трудное-……….»
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
大学生
|
Адамның өзін-өзі тануында білімнің рөлін атап көрсеткен қазақ ағартушы-ғалымдары:
|
|
|
自我认知
级别
I
Русский
大学生
|
В каком году в учебный процесс общеобразовательных организаций введен предмет «Самопознание»?
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
学生
|
«Өзін-өзі тану» пәнінің басты міндеттері:
|
|
|
自我认知
级别
I
Қазақша
教师
|
Педагогтың өз әрекеттерін, шешімдерін және олардың нәтижелерін саналы түрде талдауы қалай аталады?
|
|
|
自我认知
级别
I
Русский
教师
|
Какое понятие в самопознании означает осознанное понимание человеком своих чувств, мыслей и поступков?
|
|
|
自我认知
级别
I
English
大学生
|
Which concept means recognizing your own emotions, strengths, and weaknesses?
|
|
|
自我认知
级别
II
Русский
大学生, 学生, 教师
|
В какой пословице или поговорке допущена ошибка?
|
|
|
自我认知
级别
II
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Как вы понимаете слово «доброта»?
|
|
|
自我认知
级别
II
Қазақша
大学生, 学生, 教师
|
Дəйексөзді толықтырыңыз: "Адамның жан дүниесі дүние сұлулығымен, жақсылығымен үндестікте болуы керек, сонда адам ... да, табиғи да сау болады".
|
|
|
自我认知
级别
II
Қазақша
教师
|
Өзіндік сананың негізгі құрамдас бөлігі қайсысы?
|
|
|
自我认知
级别
II
Русский
教师
|
Педагог должен выбрать между удобным для себя способом проведения занятия и методом, который лучше учитывает особенности класса. Какой личностный ориентир помогает принять самопознательное решение в такой ситуации?
|
|
|
自我认知
级别
II
English
大学生
|
Which term describes the picture a person has of their own abilities, characteristics, and role in life?
|
|
|
自我认知
级别
III
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Продолжите народную мудрость «Уважение трудно заработать, но легко…
|
|
|
自我认知
级别
III
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Продолжите народную мудрость «Уважение трудно заработать, но легко…
|
|
|
自我认知
级别
III
Қазақша
大学生, 学生, 教师
|
Қазақтың халық педагогикасы және тәрбие» еңбегінің авторы
|
|
|
自我认知
级别
III
Қазақша
教师
|
Педагогтің өзіндік санасын ең дәл сипаттайтын тұжырымды анықтаңыз.
|
|
|
自我认知
级别
III
Русский
教师
|
Какое понятие обозначает относительно устойчивую систему представлений человека о самом себе, своих качествах и возможностях?
|
|
|
自我认知
级别
III
English
大学生
|
Which outcome is most closely associated with regular self-assessment?
|
|
|
自我认知
级别
IV
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Смелый и решительный человек…
|
|
|
自我认知
级别
IV
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Смелый и решительный человек…
|
|
|
自我认知
级别
IV
Қазақша
教师
|
Педагог бағалау кезінде оқушының жеке тұлғасына емес, нақты орындалған жұмысына сүйенсе, ол қай қағиданы басшылыққа алады?
|
|
|
自我认知
级别
IV
Русский
教师
|
Педагог быстро переключается между видами деятельности, легко вступает в контакт и сохраняет высокую активность в течение дня. Какое свойство личности прежде всего описывает эти особенности?
|
|
|
自我认知
级别
IV
English
大学生
|
In the Johari Window model, what is meant by the “open area” of personality?
|
|
|
自我认知
级别
V
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
|
|
|
自我认知
级别
V
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
|
|
|
自我认知
级别
V
Қазақша
教师
|
Өзіндік рефлексияның негізгі нәтижесі қайсысы болып табылады?
|
|
|
自我认知
级别
V
Русский
教师
|
Чтобы проверить реалистичность личного профессионального плана, педагогу целесообразнее всего сначала:
|
|
|
自我认知
级别
V
English
大学生
|
A learner reviews a completed project, identifies which study strategies helped, and plans a different approach for the next project. Which skill is being applied?
|
|
|
自我认知
级别
VI
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Целеустремленный человек ставит … цели
|
|
|
自我认知
级别
VI
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Какие общечеловеческие ценности ты знаешь?
|
|
|
自我认知
级别
VI
Қазақша
教师
|
Педагог кәсіби таңдауының мәнін түсіну үшін өмірлік оқиғаларын, сенімдерін және шешімдерін талдады. Бұл үдерістің негізгі нәтижесі қандай?
|
|
|
自我认知
级别
VI
Русский
教师
|
Педагог в течение недели фиксирует ситуации, в которых ему особенно легко или трудно сохранять внимание, а затем сравнивает записи. Какой метод самопознания он применяет?
|
|
|
自我认知
级别
VI
English
大学生
|
Which practice most directly develops metacognitive awareness during learning?
|
|
|
自我认知
级别
VII
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Совестливость – это …
|
|
|
自我认知
级别
VII
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Общая цель воспитания
|
|
|
自我认知
级别
VII
Қазақша
教师
|
Педагог кәсіби таңдауының ұзақ мерзімді салдарын бағалағанда қай өлшемді бірінші кезекте ескеруі орынды?
|
|
|
自我认知
级别
VII
Русский
教师
|
Педагог замечает, что при устном объяснении часто использует термины без проверки их понимания учениками. Какой способ самопознания поможет ему точнее выявить эту особенность поведения?
|
|
|
自我认知
级别
VII
English
大学生
|
A student identifies recurring strengths, preferred activities, emotional triggers, and long-term aspirations in a personal profile. What is the main purpose of this profile?
|
|
|
自我认知
级别
VIII
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Механизм научения, связанный преимущественно с формированием понятий
|
|
|
自我认知
级别
VIII
Қазақша
教师
|
Педагог өзінің қабілеттерін, сезімдерін және әрекет себептерін жүйелі түрде танып, олардың кәсіби қызметіне ықпалын түсінді. Бұл үдерістің атауы қандай?
|
|
|
自我认知
级别
VIII
Русский
教师
|
Педагог после занятия выделяет автоматические мысли, возникшие в трудной ситуации, и проверяет их фактическими данными. Какой подход к самопознанию он применяет?
|
|
|
自我认知
级别
VIII
English
大学生
|
A university student describes personal beliefs, abilities, relationships, and future aspirations as parts of one coherent answer to “Who am I?” Which psychological construct is being explored?
|
|
|
自我认知
级别
IX
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Какого человека можно назвать культурным?
|
|
|
自我认知
级别
IX
Қазақша
教师
|
Педагогтің өзіндік тұжырымдамасын ең дәл сипаттайтын нұсқаны таңдаңыз.
|
|
|
自我认知
级别
IX
Русский
教师
|
Педагог замечает, что перед открытым занятием у него учащается сердцебиение, и точно называет переживание тревогой. Какой компонент эмоциональной компетентности он использует?
|
|
|
自我认知
级别
IX
English
大学生
|
Which approach is most effective for discovering a recurring personal reaction?
|
|
|
自我认知
级别
X
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д., достижение уровня зрелости, устойчивости это -
|
|
|
自我认知
级别
X
Қазақша
教师
|
Педагог өз бойындағы қабілет, сезім және мінез-құлық ерекшеліктерін байқап, олардың өзара байланысын түсінді. Бұл мысал қай ұғымды сипаттайды?
|
|
|
自我认知
级别
X
Русский
教师
|
Какой компонент самосознания связан с переживанием человеком собственной принадлежности к определённой профессиональной и социальной группе?
|
|
|
自我认知
级别
X
English
大学生
|
A student predicts how well they will remember a topic, studies it, and later compares the prediction with the test result. Which self-knowledge process is being used?
|
|
|
自我认知
级别
XI
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Содержанием целостного педагогического процесса является:
|
|
|
自我认知
级别
XI
Қазақша
教师
|
Педагог жаңа кәсіби рөлге көшкеннен кейін өз шешімдерінің себептерін, сезімдерін және салдарын біртұтас жүйе ретінде қарастырды. Бұл үдерістің ең дәл сипаттамасы қайсы?
|
|
|
自我认知
级别
XI
Русский
教师
|
Педагог ведёт журнал наблюдений за собственными реакциями и в конце каждой недели группирует записи по повторяющимся условиям. Какую исследовательскую операцию он выполняет?
|
|
|
自我认知
级别
XI
English
大学生
|
A student discovers that anxiety rises mainly when tasks are ambiguous. Which intervention most directly addresses the trigger rather than merely suppressing the feeling?
|
|
|
自我认知
级别
XII
Русский
大学生, 学生, 教师
|
Стремление удовлетворить своекорыстные личные потребности и интересы безотносительно к потребностям и интересам других:
|
|
|
自我认知
级别
XII
Қазақша
教师
|
Педагог кәсіби шешім қабылдағанда өз ұстанымының қалыптасуына әсер еткен тәжірибесін, болжамдарын және жасырын алғышарттарын анықтады. Бұл әрекет өзіндік танымның қай деңгейін көрсетеді?
|
|
|
自我认知
级别
XII
Русский
教师
|
Педагог после анализа нескольких профессиональных ситуаций формулирует гипотезу о том, что качество его решений зависит от недостатка времени. Какое действие превратит это предположение в проверяемое знание о себе?
|
|
|
自我认知
级别
XII
English
大学生
|
A student wants to determine whether perfectionism or lack of clarity is causing repeated delays in submitting essays. Which investigation would provide the strongest discriminating evidence?
|